Cette journée d’étude interroge les effets de la collaboration entre le monde de la recherche et les acteurs scolaires, périscolaires et extrascolaires sur le développement de l’enfant, avec une attention particulière portée à la toute petite enfance. Elle s’inscrit dans une réflexion plus large sur la continuité pédagogique, la complémentarité des espaces éducatifs et les pratiques co-éducatives, notamment dans les dispositifs périscolaires, considérés comme des espaces tiers favorisant une éducation globale. 

À l’heure où l’éducation artistique et culturelle (EAC) et l’éveil culturel et artistique (ECA) suscitent un intérêt grandissant, tant dans les sphères scientifiques que dans les politiques publiques, de nombreuses questions émergent : comment l’expérience esthétique façonne-t-elle le développement sensoriel, cognitif et social des tout-petits ? Comment ces premières rencontres avec l’art contribuent au développement des compétences psychosociales, telles que l’empathie, la coopération ou la gestion des émotions ?  

Organisée dans le cadre de l’axe 1 du laboratoire Mesopolhis, cette journée vise à ouvrir un dialogue entre chercheurs et professionnels autour des enjeux, des conditions et de la réception de cette articulation entre secteur socio-culturel, petite enfance et sciences humaines. Elle permettra de croiser les regards sur les effets de ces dynamiques éducatives et d’éveil croisées sur le développement global de l’enfant.